与孩子共同成长
---刘胡坚家长
今天上午，接到曹老师的通知，有幸被选为班级家长代表，撰写育儿心得，既惊喜，又惶惶。喜的是老师说阿坚在幼儿园表现非常好，惶的是哪里有心得，感觉自己都还像没成熟的孩子。不过，既然答应了，就借着这个机会，回忆下阿坚出生以来，作为父亲的一些思考，与大家分享。
首先，最重要的是良好的家庭关系。良好的家庭氛围，是孩子成长的乐园。我们可能面临诸多压力和挑战，有来自职场的，也有来自双方大家庭的。但是，要试着跟这些压力共处，自己试着通过运动、音乐或其他方式排解掉，学会以平和心态面对生活中的问题，不“传染”甚至发泄至家庭成员。这样，才能为孩子营造一个温馨、和谐的成长环境。
其次，以身作则，给孩子好的示范。家庭成员的一言一行，都在潜移默化地影响着孩子的行为甚至价值观。虽然孩子尚小，可能尚不明白一些事情的原委或利害关系，但是他们出色的记忆和模仿能力，会迅速让他们具备一些“家庭特色烙印”。因为认同这种理念，时常告诫自己，与其说服、甚至恐吓孩子，不如从自己做起，让一些好的行为、习惯成为家庭的日常，孩子会很自然的接受和模仿。记得有一次，阿坚想在饭前吃饼干，我直接拒绝了他的要求，他非常不服气地说“为什么你可以吃，我不可以？”。听到他的质疑，我先是震惊，然后是羞愧。只能告诉他，爸爸做错了。然后拿起自己书桌上的饼干，告诉他，我们都不吃，一起丢进垃圾桶。这次事情，让我记忆尤甚。严于律己、宽以待人，同样适用于子女教育，不然何以让孩子信服？
再次，少一些“权威”，多一些启发。时常还能记起自己小时候，父亲严厉地呵斥，甚至通过武力来维护作为父亲的权威。自己经历过的不愉快，作为父亲，不想让孩子再次去感受。可能，传统的教育很强调权威，看起来是父慈子孝，其实忽略了很多孩子的天性和喜好，施加了过多的道德绑架。我理解，孩子也该有属于他的尊严，他的权利，让他感受到属于自己的东西，他不是在为父母活着，而是他自己需要或者愿意，通过沟通、互动、启发，帮助孩子逐渐发展自己的思维和解决问题的能力。我不希望我说什么，阿坚就做什么，只要在法律和道德框架内，我还是愿意跟他去协商处理一些事情。
最后，思维不设限，不执著于结果的正确性，关注思考和实践的过程。上学也好、游玩也好，本质是认知客观世界、熟悉人的社会属性、建立三观的过程。幼儿园是孩子初次接触社会，有知识的摄取，有行为的互动，建立自己的在家庭成员以外的社会关系。在这个过程中，学习成绩好坏、是否受老师同学欢迎、生活习惯是否良好，都会成为父母关注的焦点。我时常提醒自己，平常心，切莫揠苗助长，过程比结果更重要，只有真正理解了事物背后的逻辑、原理，才能真正接受和实践。所以，我乐意陪他一起外出游玩，一起在家里写作业、看动画片、下棋、修东西，在这个过程中，虽然他时常会表现出小猫钓鱼搬地好奇，频繁切换注意力，我还是愿意以一种跟随、讨论的心态，解答他的疑惑，含蓄地引导他自己去想一些事情。
絮絮叨叨，讲了不少。其实，核心就一句话：以身作则，良性互动，与孩子共同成长！
